Trabajo final: Origen de la Web 2.0

Llamamos Web 2.0 a la evolución de Internet generada por usuarios cada vez más activos que contribuyen al aumento del contenido web. Estos usuarios constituyen una comunidad que se encuentra en constante comunicación, de manera que generan información a la vez que la recopilan, ampliando así su capacidad de conocimiento. Este movimiento social se produce gracias al desarrollo de las diferentes aplicaciones en la red, que permiten la interacción entre personas, favoreciendo el trabajo participativo y abierto.

En la década de los 90, dos expertos en la computación, Tim Berners-Lee y Robert Cailliau, crean un sistema para distribuir documentos de hipertexto interconectados entre sí y a los que se podía acceder por medio de Internet, este sistema se conocería como Web, pues a lo largo de las dos décadas siguientes fue evolucionando de manera sorprendente, tal es así que en 2004 aparece por primera vez el término Web 2.0, cuando Tim O' Reilly decide definirlo como un conjunto de aplicaciones y sitios web que utilizando el intelecto colectivo es capaz de proporcionar múltiples servicios interactivos en la red.

Hasta entonces se habían utilizado páginas estáticas que estaban programadas en HTML, en las cuales la actualización era poco frecuente. Serían los sitios web más dinámicos los que conseguirían el éxito de las .com, donde los sistemas que gestionaban los contenidos utilizaban páginas dinámicas HTML creadas al azar desde una base de datos actualizada. Unos de los factores más importantes en ambas sería conseguir el mayor número de visitas.

Estas son las características principales que diferencian a la Web 2.0 de la Web 1.0:

• El usuario pasivo (sólo lee) pasa a ser usuario activo (lee-escribe-colabora)

• La Web es vista como una plataforma de trabajo

• Los sistemas provienen de desarrolladores independientes, la gestión de los sitios web se descentraliza. 

• Promueve la participación. Sitios diseñados para la interacción con los contenidos a través de foros, comentarios, etc...

• Mayor colaboración = Valor sitio Web, gracias a los contenidos que se suben y a las relaciones que se crean

• Intercambiar información entre usuarios de manera informal (conversaciones)

• Tolerancia ante el error ya que al ser aplicaciones abiertas reconocen la posibilidad de errores

• Apoyo a la transparencia, no gusta la idea de ocultar información

• Aparecen web que permiten que cualquiera pueda publicar información relevante (wikipedia)

• Se reconoce el mérito de compartir, ofrecer contenidos para que los demás los puedan utilizar 

• Los datos son enriquecidos con metadatos que ayudan a clasificar la información

• Estandarización de los formatos de información para facilitar la integración de los contenidos

• Contenidos dinámicos, en continuo cambio ya que las comunidades se encargan de su actualización o modificación

• Interfaces amigables que ofrecen libertad en la interacción con los datos y desarrollo de entornos considerados muy intuitivos.

• Auge de las redes sociales y los blogs

Bibliografía:

• http://es.slideshare.net/luis-325/la-web-2-35045768
• http://www.cea.es/Herramientas/post/Que-es-la-Web-20.aspx
• http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/web20.html

Diferénciate, crea tu propia infografía

En esta entrada me gustaría animaros a realizar vuestra propia infografía, esto os será útil a la hora de explicar cualquier tema con el fin de garantizar una mayor comprensión e interpretación.

Una infografía consiste en la combinación de imágenes (explicativas y sintéticas) y textos, de manera que se consiga comunicar visualmente una determinada información. No sólo se pueden utilizar ilustraciones, también podemos añadir signos y gráficos con el objetivo de facilitar el entendimiento. Nace como una nueva vía de transmisión de la información, el motivo de su aparición fue el descubrimiento de la fácil captación de atención del lector. Ha ofrecido un nuevo modelo de diseño, revolucionando el mundo periodístico y editorial. Es esencial para representar la información que resulta difícil de entender con un simple texto. Con una visualización rápida se consigue asimilar de manera clara todo tipo de contenidos, haciendo posible que se recuerden en un futuro gracias a su diseño original y entretenido.

Consiste en un método diferente, completo y sencillo. Para realizar la nuestra debemos centrarnos en la elección de la idea que mejor represente la información que queremos mostrar.

Existen múltiples categorías:

• Gráficos: hay diversos tipos, entre ellos encontramos el de barras que funciona con unidades y establece una comparación entre ellas distinguiéndolas por el ancho y el alto, el de tortas que representa proporciones, consiste en un circulo dividido en partes de mayor o menor tamaño atendiendo a la cantidad, y el de líneas o fiebre expresados en números, a medida que pasa el tiempo la línea debe trazar el cambio de cantidades.

• Tablas: consiste en un cuadro simple en el cual se representan datos meramente descriptivos. Suelen aparecer como una lista de datos divididos en varias columnas. Se utilizan para horarios, encuestas, etc.

• Mapas: nos permite conocer la ubicación de un acontecimiento, en dicho mapa se puede situar un determinado lugar de manera que nos sea fácil localizarlo, como por ejemplo, museos, monumentos, etc.

• Diagramas: se trata de un gráfico que requiere mayor grado de habilidad artística, trata de dar a conocer como funciona o se ve algo. Los objetos pueden mostrarse con leyendas y se pueden visualizar desde diferentes ángulos. Pueden reflejar el interior de un edificio, el funcionamiento de un tipo de maquinaria, etc.

El modelo más utilizado a la hora de crear la infografía consiste en colocar la imagen principal en el centro y a los lados el contenido apoyado con imágenes y breves textos descriptivos. Con frecuencia se utilizan infografías en revistas, periódicos y folletos aunque también son muy prácticos para las presentaciones. Podemos diferenciar las siguientes aplicaciones: infografía arquitectónica, periodística, online, cartográfica e instructiva entre otras.

A continuación voy a mencionar algunos de los sitios web que podéis utilizar para realizar vuestra propia infografía:

1. http://piktochart.com/
2. http://www.easel.ly/
3. http://visual.ly/

Bibliografía

• http://www.ofifacil.com/ofifacil-infografias-que-es-definicion-como-se-hacen.php
• http://www.ull.es/publicaciones/latina/z8/r4el.htm
• http://www.domestika.org/es/projects/129283-mi-proyecto-del-curso-crea-una-infografia-que-hara-historia

Opta por el Acceso Abierto

¿En que consiste el "Open Access" o Acceso Abierto?

Gracias al acceso abierto puedes acceder libremente a los recursos digitales que provienen de la aportación académica o científica de los diferentes usuarios de manera que no sea necesario pagar por ello, además elimina las restricciones provocadas por los derechos de copyright.

Nace como respuesta a las continuas imposiciones de las editoriales en políticas de acceso y distribución, al control de los derechos de copyright sobre las publicaciones y al desproporcionado aumento de precios de las revistas científicas entre otras. Se rige por una serie de normas internacionales establecidas en la Declaración de Berlín (2003).

Una de las primeras revistas online fue The Public-access Computer Systems Review surgida en la década de los 90, publicada por la Universidad de Houston, las primeras publicaciones en esta revista fueron trabajos académicos, comentarios y columnas. Los autores paralizaban los derechos de copyright en las publicaciones de manera que los usuarios que accedían a ellas podían utilizar la información sin ningún tipo de restricción, su distribución era totalmente gratuita.

Es en pleno siglo XXI cuando debido al gran avance de las nuevas tecnologías se produce un verdadero movimiento a escala mundial en torno al acceso abierto. Se reconoce su alto valor, no sólo como medio de difusión de conocimiento sino además por la preservación de los recursos digitales.

¿Qué ventajas tiene publicar en abierto? 

• Mayor impacto de resultados en investigaciones
• Garantiza la conservación y preservación
• Leídas por un mayor número de usuarios
• Inmediatez: Acceso rápido y directo a los resultados

¿Cómo podemos publicar en acceso abierto?

A la hora de firmar un contrato con un editor, se suele ceder el derecho de explotación del trabajo de forma exclusiva, de manera que no se podrá difundir por ningún otro canal sin su permiso. Para conservar estos derechos se podrá añadir una adenda a los contratos de copyright entre nosotros mismos y los editores. Existen editores que se reservan los derechos de manera no exclusiva permitiendo que se pueda depositar nuestro artículo en un repositorio científico o institucional. Tendrás dos vías: Vía dorada, para publicar en revistas de acceso abierto y Vía verde, para depositar los resultados de la investigación en repositorios de acceso abierto.

Bibliografía:

• http://www.sedic.es/autoformacion/acceso_abierto/1-Introducci%C3%B3n-acceso-abierto.html
• http://roderic.uv.es/oa_es.html#nodo6
• http://poliscience.blogs.upv.es/open-access/publicar/ventajas-de-la-publicacion-en-abierto/

Mendeley, un apoyo en tu investigación

Os quiero presentar una aplicación web que me parece bastante interesante y que os puede servir de gran ayuda a la hora de recopilar referencias en futuras investigaciones, conocida como Mendeley, su función consiste en administrar referencias bibliográficas y gestionar documentos de investigación. Gracias a esta herramienta puedes crear tu propia biblioteca para acudir a ella en posteriores búsquedas de manera fácil y rápida. Su funcionamiento se debe a la combinación de Mendeley Desktop y Mendeley Web. Es posible capturar, identificar, compartir, etiquetar, clasificar y referenciar documentos académicos y científicos. Podrás citar a la vez que escribes, además de leer y tomar nota de archivos PDF en cualquiera de los diferentes dispositivos (iPad, iPhone...).

Posee su sede en Londres, cuenta con un gran reconocimiento en su país. Fundada en el año 2007 ha ocasionado una gran repercusión, llegando a tener en la actualidad aproximadamente 3 millones de usuarios. En el año 2013 pasa a ser propiedad de la editorial Elsevier, esto fue tema de controversia debido a que los usuarios tenían el temor de que dejara de ser un espacio abierto sobre todo a investigaciones científicas.

Destaca por el apoyo entre usuarios en lo que se refiere a compartir datos, la colaboración entre investigadores consigue que la información que se acumula en dicha web sea de mayor calidad.
A continuación expongo sus características principales:

• Organiza y guarda referencias
• Sincroniza datos para generar citas
• Visualiza PDF en cualquier dispositivo
• Facilita la búsqueda de documentos
• Posibilita anotar y compartir artículos en grupo
• Difunde el perfil o imagen del investigador (ideas, datos...)

Otras de sus funciones son:

• Crea bibliografías y citas
• Visualiza, comparte y anota PDF
• Recupera, almacena y estructura la información
• Importa y exporta ficheros bibliográficos de otro software
• Funciona como red social (usuarios comparten documentos)
• Almacena y sincroniza los diferentes datos (2 Gb de almacenamiento)

La cuestión es ¿cómo podemos acceder a esta aplicación?, pues de la manera más sencilla. Sólo precisa de un registro previo para comenzar a utilizarla, plenamente gratis.

Bibliografía

• https://buo.uniovi.es/c/document_library/get_file?uuid=a9bd5ed1-a7b5-49ad-8986-66f490e36269&groupId=34466.
• http://www.cobdc.net/gics/?p=1057
• https://www.mendeley.com/

¿Conocéis el CSIC?

Estas siglas se traducen como Consejo Superior de Investigaciones Científicas, se trata de una agencia estatal considerada el mayor organismo público de España y el tercero de Europa. Se encuentra inscrita al Ministerio de Economía y Competitividad, mediante la Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación, su trabajo consiste en desarrollar y promover las investigaciones con el objetivo de beneficiar el progreso científico y tecnológico. Forma parte de un papel muy importante en la política científica y tecnológica, ya que lleva desde la investigación básica hasta la transferencia del conocimiento al sector productivo. Está formado por centros e institutos distribuidos por todas las comunidades autónomas, compuesto por una plantilla de unos 15.000 trabajadores, de los que aproximadamente 3.000 son investigadores y muchos otros son doctores y científicos en período de formación. Gestiona una serie de infraestructuras, una red de bibliotecas especializadas y presenta varias unidades mixtas de investigación.

De carácter multidisciplinar, presenta ocho áreas científico-técnicas:

• Humanidades y Ciencias Sociales
• Biología y Biomedicina
• Recursos Naturales
• Ciencias Agrarias
• Ciencia y Tecnologías Químicas
• Ciencia y Tecnologías Físicas
• Ciencia y Tecnologías de Materiales
• Ciencia y Tecnologías de Alimentos

Entre sus funciones más importantes destacan:

• Asesoramiento científico y técnico
• Formación de personal especializado
• Fomento de la cultura de la ciencia
• Investigación científica y técnica de carácter multidisciplinar
• Representación científica de España en el ámbito internacional
• Transferencia de resultados al sector empresarial
• Gestión de infraestructuras y grandes instalaciones
• Contribución a la creación de empresas de base tecnológica

Para conocer el origen de esta institución debemos remontarnos al año 1907 en el que Amalio Gimeno (ministro de Instrucción Pública y Bellas artes) decretó la constitución de la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas. Con ello se buscaba eliminar el aislamiento español y enlazar con la cultura y ciencia europeas. El programa de esta organización significó el proyecto más innovador para España entre 1907 y 1939, se crearon laboratorios, dotación de becas para estudiar en el extranjero, etc. Además se puso en relación a los científicos y pensadores más importantes de España con los de otros países, garantizando con ello un acercamiento de los pueblos mediante la cultura y la ciencia. En sus inicios fue presidida por Santiago Ramón Cajal. Con el fin de hacer posible dichos objetivos se puso en marcha una política de pensiones, que beneficiaron a numerosos estudiantes, investigadores y profesores que obtuvieron una beca para trabajar en Europa y en América. Multitud de médicos, historiadores y filólogos entre otros se formaron en las instituciones creadas por la JAE, siendo propulsores del programa renovador de la ciencia y la cultura españolas. Ignacio Bolívar, Juan Negrín, Severo Ochoa son algunos de los que participaron en esta empresa. 

Durante la Guerra Civil Española, en el año 1938, el gobierno franquista provocó el cese de las actividades de la JAE, sin embargo la Junta mantuvo una delegación en Valencia apoyada por el gobierno de la República, que más tarde se traslado a Barcelona. Hacia octubre de ese año Tomás Navarro nombró subdelegado de la JAE a Luis Calandre en Madrid, sin embargo este fue exiliado. Tras el trascurso de la guerra muchos científicos de la JAE tuvieron que abandonar el país. En 1940 un grupo de ellos que se encontraba en México fundó una revista que reunía al exilio científico español. Fue en el año 1939 cuando el nuevo régimen franquista creó los laboratorios, locales y centros de la JAE el Consejo Superior de Investigaciones Científicas, cuyo presidente era José Ibáñez Martín (ministro de Educación). La ley del 24 de noviembre de ese mismo año por la que se creó el CSIC establecía que todos los Centros dependientes de la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, de la Fundación de Investigaciones Científicas y Ensayos de Reformas y los creados por el Instituto de España, debían pasar a depender del Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Dentro se encuentra el ISOC que se trata de bases de datos bibliográficas del CSIC en las que podemos realizar búsquedas ya sean mediante sumarios o a través de revistas. Nos permite guardar una determinada selección de artículos o documentos para su posterior uso. Podemos descargar toda la información que nos sea necesaria, además contamos con la seguridad de utilizar documentos veraces lo que nos aporta una mayor confianza. Para encontrar de manera más rápida y fácil lo que estamos buscando es posible utilizar la búsqueda mediante diferentes vías, ya sea, simple, por campos o por índices.

Bibliografía

• http://www.csic.es/
• http://bddoc.csic.es:8080/isoc.html

Fuentes de información: el Archivo

En esta entrada quisiera hablar de una de las principales fuentes de información a la que recurren los historiadores con demasiada frecuencia. Dicha fuente es, sin lugar a dudas, el archivo, formado por un conjunto de documentos que han sido ordenados y clasificados conforme a su contenido y a su fecha de creación entre otras, proporcionados por una persona física o jurídica en el ejercicio de su actividad y conservados adecuadamente con el fin de garantizar su permanencia en el tiempo. 

Tras analizar el concepto me gustaría dar a conocer uno de los lugares más importantes con respecto a la concentración de documentos históricos, el Archivo General de Indias, el hecho de haberlo elegido se debe a que es el más cercano a mí en este momento. Pues está localizado en Sevilla desde el año 1785, su creación fue decisión del rey Carlos III con el objetivo de unificar en un mismo lugar toda la documentación relacionada con la administración de las diferentes colonias españolas. Este archivo conserva más de 43000 legajos con unos 80 millones de páginas y 8000 dibujos y mapas, todos ellos originales lo que nos permite indagar con total seguridad. Podemos trasladarnos hasta hace más de 3 siglos y a diversos lugares del mundo. Es posible profundizar en la historia política, social, económica e incluso conocer las mentalidades de la época. Podemos abarcar inmensos temas, desde el descubrimiento de América hasta la independencia de la misma, contenidos de gran interés para los investigadores de la historia.

Los documentos que aquí se conservan proceden de organismos como: Casa de la Contratación (Siglo XVI - XVIII), Consejo de Indias (Siglo XVI - XIX), Real Compañía de la Habana (Siglo XVIII - XIX), Comisaría Interventora de la Hacienda Pública de Cádiz, Sala de Ultramar del Tribunal de Cuentas (Siglo XIX), Secretaría del Juzgado de Arribadas (Siglo XVIII - XIX) entre otras....

Este lugar se ajusta a una serie de ordenanzas que garantizan el orden de estos documentos. Los fondos documentales del archivo se agrupan siguiendo el "principio de procedencia" (aunque esta organización no siempre se ha respetado). Actualmente el archivo se organiza en 16 secciones:

1. Patronato                         
2. Contaduría                
3. Contratación                       
4. Justicia              
5. Gobierno
6. Escribanía de Cámara
7. Arribadas
8. Correos
9. Estado
10. Ultramar
11. Cuba
12. Consulados
13. Títulos de Castilla
14. Tribunal de Cuentas
15. Diversos
16. Mapas y planos

Actualmente es el mayor archivo que existe en lo referente a la actividad de España en Filipinas y América. Posee un valor histórico incalculable, algunos de los textos recogidos son de Cristobal Colón, Hernán Cortés o Fernando de Magallanes. Los investigadores trabajan con estos archivos muy a menudo tratando de analizarlos muy a fondo. Este archivo público pertenece al Estado español, en el año 1987 fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la Unesco.

Bibliografía:

-http://www.mcu.es/archivos/CE/ExpoVisitVirtual/visitas_WAI/fondos_indias.html
-http://www.mecd.gob.es/cultura-mecd/areas-cultura/archivos/mc/archivos/agi/fondos-documentales/introduccion.html

Presentación de la asignatura

Hasta ahora no había tenido la oportunidad de presentarme, mi nombre es Mª Cristina Caballero, el motivo de haber elegido este grado con respecto a los demás se debe a mi gran interés por la Historia, mi objetivo es obtener respuestas a muchas de mis preguntas sobre el desarrollo del ser humano a lo largo del tiempo.

A través de esta asignatura, llamada Acceso y uso de la información histórica, espero encontrar toda la información necesaria para desarrollar de la mejor manera posible mis habilidades, a la hora de realizar la investigación histórica que llevaré a cabo a lo largo no sólo del curso sino de mi vida como historiadora.

Gracias a esta asignatura espero aprender a clasificar los contenidos, a fin de eliminar los que se encuentren escasos de veracidad, seleccionar la información necesaria, conocer los diferentes medios a través de los cuales puedo obtener la información y aprovechar al máximo todas las ventajas que me puedan beneficiar en un futuro. 

Estoy segura de que nos servirá de gran ayuda ya que nuestro trabajo se basa en recopilar información y para ello debemos conocer las técnicas que nos ayuden a hacerlo de la manera más adecuada.

Eureka: Biblioteca de la Universidad Pablo de Olavide

Hoy os hablaré de Eureka, los que no la conozcáis os preguntaréis de que se trata, pues a continuación os ofreceré la respuesta:

Eureka es una herramienta que te permite obtener recursos de información, en formato tanto impreso como electrónico, mediante una única consulta. Se trata de un sistema que recupera la información, inspirado en el funcionamiento de los motores de búsqueda y orientado a contenidos de calidad.

Gracias a la tecnología de Summon se ha creado un motor de búsqueda que recupera documentos a partir de un índice global con la información de las colecciones electrónicas o impresas de la Biblioteca de la Universidad Pablo de Olavide.

Para acceder a ella es necesaria la identificación del usuario. Descubrirás una gran cantidad de documentos electrónicos con texto completo ya sean libros, capítulos, revistas, incluidos en la mayoría de las bases de datos y colecciones suscritas por la Biblioteca de la Universidad, además de documentos incluidos en los catálogos de Athenea, en el portal de revistas científicas de la Universidad o en el repositorio institucional RIO.

Para realizar la búsqueda bastará con introducir los términos a consultar en la barra que ofrece Eureka y pulsar "Intro". Además podemos reducir los resultados encontrados para facilitar la búsqueda aplicando una serie de filtros tales como tipo de documentos, materias, fecha de publicación, etc.

Es posible realizar búsquedas más concretas, utilizando:

• Y (And): Busca todos los términos que se incluyen (con un simple espacio entre palabras).
• O (Or):  Busca todos los documentos que contienen alguno de los dos términos utilizados.
• No (Not): Se utiliza para eliminar todos los resultados que contengan la palabra que precede al Not.

Si necesitamos acotar aún más la lista de resultados podemos recurrir a la búsqueda avanzada, atendiendo a diversos criterios: fechas, idiomas o tipo de información entre otros. También se puede recurrir a otros factores como mostrar solo los documentos del Catálogo Athenea, recurrir a la colección externa de la Biblioteca, etc.

Un artículo puede estar citado por otros artículos incluidos en las bases de datos de la Web of Science, si es así se mostrará un enlace con el número de citas.

Para concluir la búsqueda esta herramienta nos permite guardar los resultados en una carpeta temporal. Una vez guardada la búsqueda podemos recurrir a ella para exportar las referencias, imprimirlas o incluso enviarlas por correo electrónico.

Bibliografía:

• https://www.upo.es/biblioteca/eureka/tutorial/Eureka_web/index.htm

Mindomo: Mapas Conceptuales

Pues bien, en la entrada de hoy me gustaría dar a conocer un sitio web que me parece bastante interesante y útil, os hablo de Mindomo, una herramienta que permite crear mapas conceptuales con el objetivo de facilitarte la comprensión del contenido. Esta herramienta es fácil de manejar, además de ser gratuita, con un límite de 3 mapas. Lo único que necesitas para comenzar a utilizarla es suscribirte utilizando tu correo electrónico.

A continuación os mostraré paso a paso todos los componentes de esta herramienta:

• Notas: nos permite añadir información detallada del asunto a tratar (ofrece la opción de elegir el tipo de letra, color, número...).
• Hipervínculo y accesorios: nos permite agregar una dirección web, adjuntar archivos, insertar un enlace a otro topic o insertar un enlace a otro mapa.
• Multimedia: nos permite agregar archivos de diversa índole (imágenes, vídeos, música...), que pueden ser introducidos desde el mismo Mindomo, de youtube o de google entre otras, directamente.
• Iconos: nos ofrece diferentes iconos que podemos utilizar para acompañar a cada temática.
• Agregar tareas: podemos informar sobre las tareas, añadiendo la prioridad, el grado de finalización, intervalo de tiempo (fecha inicio y terminación), duración (horas, días, semanas, etc.) y asignárselo a alguien.
• Comentarios: es posible insertar comentarios sobre los temas expuestos, además se pueden acompañar de un "Me gusta" (luz verde) o por el contrario un "No me gusta" (luz roja).
• Marcadores: estos funcionan al igual que los marcadores que ya conocemos, permitiéndonos encontrar lo que buscamos en cuestión de segundos, ya que lo hemos marcado con anterioridad.
• Ayuda: contiene videos tutoriales que explican la creación de mapas de manera fácil y rápida.
• Flechas: permiten deshacer o rehacer la última acción que hemos realizado, de manera que no sea necesario comenzar de nuevo.
• Topic: permite insertar un tema.
• Relación: se trata de unir dos temas que se encuentran relacionados entre sí.
• Temas: se utiliza para diseñar el mapa, a través del estilo, fondo, alineación, editor, exportador o importador de temas.
• Compartir: permite que otras personas tengan acceso a los mapas e incluso puedan editarlo.

Aquí os dejo mi mapa como ejemplo, para que os hagáis una idea de lo que podéis obtener gracias a esta herramienta:

Bibliografía:

• https://www.mindomo.com/es/

¿Sabemos citar y elaborar referencias?

Los estudiantes entre otros a menudo nos vemos en la obligación de incluir referencias sobre los documentos que utilizamos para obtener información. Estas referencias son las que se exponen más tarde en la bibliografía, aunque cada vez es más común utilizar el término webgrafía si hablamos de recursos electrónicos. Pues bien, ahora aprenderemos a citar estas referencias adecuadamente:

Libros

Para citar libros tendremos que indicar lo siguiente:

1º Autor (comenzando por los apellidos y terminando por el nombre)
2º Título (asignándole una letra en cursiva)
3º Número de edición (sólo en el caso de que lo tuviera)
4º Lugar de publicación (con su correspondiente editorial)
5º Año de edición

Ejemplo: Martinez Reverte, J. La Batalla del Ebro. Madrid: Crítica, 2003.

Libros electrónicos

Para citarlos debemos seguir la siguiente jerarquía:

Autor + Título + Nº Edición + Lugar: editorial + Año Publicación + [Consultado: fecha de consulta]. Disponible en: (añadir URL).

Ejemplo: Martinez Reverte, J. La batalla del Ebro. Madrid: Crítica, 2003. [Consultado: 25 de octubre de 2015]. Disponible en: http://www.fiuxy.com/ebooks-gratis/3668589-la-batalla-del-ebro-jorge-martinez-reverte-multiformato.html

Capítulos en libros

En ocasiones necesitaremos citar un capítulo en concreto para ello citaremos lo que aparece a continuación:

Autor (capítulo) + "Título" (capítulo) + En: (Título del libro en cursiva) + Nº Edición + Lugar: editorial + Año edición + Pag. inicio - Pag. final

Ejemplo: Mendez, Alberto. "El idioma de los muertos". En: Los Girasoles Ciegos. Barcelona: Anagrama, 2004, p. 38-63.

Revistas


Autor + "Título del artículo" + Título de la revista (cursiva), volumen, número (año), Pag. inicial - Pag. final

Ejemplo: Nin, Mª Cristina, Maris Shmite, Stella. "Africa al sur del Sahara: conflictos y degradación ambiental en el Sahel". Revista colombiana de Geografía, 24 (2) 2015, p. 205-219.

Páginas Web

Autor + Título (cursiva) + Lugar: editor, fecha edición + [Consulta:fecha de consulta]. Disponible en: (URL)

Ejemplo: Cifuentes, Eva. ¿Cómo comenzó la segunda guerra mundial?. Madrid, Muy historia, 2015.[Consultado: 25 de octubre de 2015]. Disponible en: http://www.muyhistoria.es/curiosidades/preguntas-respuestas/como-comenzo-la-segunda-guerra-mundial-891409039933


Bibliografía:

• http://www.elisava.net/es/biblioteca/recursos-de-informacion/como-hacer-una-bibliografia
• https://www.upv.es/entidades/ADE/infoweb/fade/info/U0655397.pdf

Veracidad de la información

¿Nos preocupamos realmente de comprobar la veracidad de la información a la hora de hacernos con ella? Yo pienso que gran parte de las personas no, ya que no están dispuestas a perder tiempo en ello o no conocen las claves en las que se deben basar para comprobar la fiabilidad de los sitios web en los que rastrean pero realmente hacen lo incorrecto. Debemos andar con prudencia ante esto ya que cualquiera tiene acceso a colgar cualquier cosa en Internet sin necesidad de demostrar nada al respecto.

Antes de elegir cualquier tipo de información tenemos que constatar varias cosas para saber el grado de exactitud que esta tendrá, a continuación enumeramos algunas de ellas:

• Analizando la URL está claro que no tendrá la misma fiabilidad una página web cuya dirección incluya .blogspot que es de carácter particular o .org que pertenece a una organización que otra cuyo dominio sea .edu o .gov entre otras, ya que estos dominios pertenecen al sistema educativo y al gobierno respectivamente por tanto podemos estar seguros de la veracidad de su contenido ya que tienen un control bastante estricto de la información sin embargo los anteriores no son tan fiables debido a que no tienen por que ser tan objetivos.
• Preguntarnos ¿Quién es el autor? y a raíz de ahí averiguar cuál es su trayectoria profesional, en qué se basa para afirmar lo que escribe, si existen muchas personas que verifiquen su información, etc.
• Identificación del sitio web, mientras más datos contenga referentes a su dirección física, números de teléfono, correo electrónico más seguro es éste.
• Comprobando la fecha, no sólo de publicación sino también de actualización de la información. debemos buscar la información más reciente ya que esta suele cambiar a lo largo del tiempo. También es bueno saber que una información ha sido actualizada ya que denota que el sitio tiene especial interés en mantener su página al día y que no está obsoleta.
• Contiene Copyright significa que está sujeta a derechos de autor es decir la página web se ajusta a una serie de requisitos y por tanto la ley reconoce al autor que todo el contenido es suyo y por consiguiente está bajo su derecho. Las páginas que contengan el símbolo © nos ofrecen cierta seguridad aunque debemos tener en cuenta que tipo de contenido manejan si es objetivo o subjetivo, intentemos no recurrir al segundo.
• Rastreando el contenido del sitio web, intentemos encontrar los sitios más objetivos ya que son los que tienen más credibilidad, cuando un sitio muestra signos de subjetividad, por ejemplo, exponen su opinión y muestran su postura ante un tema continuamente, posiblemente la información que utilice esté manipulada por sus convicciones ideológicas con el objetivo de persuadir a sus lectores y por lo tanto no la podemos tomar como referencia, por ello ante este signo mejor otra elección.
• Investigando la calidad del contenido, si incluyen las referencias de donde obtienen la información, si actualizan dicha información, compararla con información de la misma índole, observando la escritura detenidamente de manera que apreciemos errores ortográficos y gramaticales, palabras técnicas, etc.

Por último decir que a raíz de este artículo espero que antes de utilizar cualquier tipo de información que encontréis por Internet comprobéis si cumplen estas pautas, aquí os dejo claros ejemplos de lo dicho anteriormente:

Bibliografía:

-http://www.vidadigital.net/blog/2005/04/07/evaluacion-de-la-calidad-y-veracidad-de-la-informacion-en-la-red/

-http://www.xarxatic.com/aspectos-a-considerar-para-garantizar-la-fiabilidad-de-la-informacion-sacada-de-la-red/

-http://historiaseneltiempo.com/internet-para-jovenes-investigadores/

Web visible/Web invisible

Existe un alto volumen de información en la red cuyo contenido no se puede localizar con los motores de búsqueda convencionales, a esto se le llama web invisible. Hablamos de información y contenidos recogidos en bases de datos, catálogos, repositorios, bibliotecas digitales entre otros, para los que es preciso interrogar las páginas previamente, algo que los buscadores convencionales no pueden hacer.

La web invisible es todo el contenido de Internet que no forma parte de las páginas indexadas por las redes de los motores de búsqueda. La mayoría de información que podemos encontrar en la web invisible está escondida en sitios que se generan dinamicamente por lo que a los motores de búsqueda se les hace complicado hallarla. Múltiples organismos la han calificado como un refugio para la delincuencia debido al contenido ilícito que poseen.

Si los buscadores pudieran acceder a toda la información que contiene la web invisible se reduciría considerablemente la magnitud de ésta. Según los expertos, los motores de búsqueda cada vez tienen menos limitaciones, algunos de ellos como Google pueden acceder a estas páginas aunque con alguna restricción que otra. Sin embargo es imposible que pueda acceder a las que necesitan clave y contraseña.

Motivos por los que los buscadores no son capaces de indexar la web invisible:

1. Sitios web protegidos con contraseña

2. Los documentos en formatos no indexables

3. Páginas que el buscador decide no indexar, debido a que la demanda para el archivo es baja en comparación con los archivos de texto HTML que son más difíciles de indexar

4. Sitios en los que dentro de su código poseen archivos que impiden indexarlo al buscador

5. Sitios que usan base de datos

6. Diccionarios, enciclopedias en las que es necesario interrogar a la base de datos para acceder a la información

7. Sitios con mezcla de archivos no clasificables (web opaca)

8. La información es efímera o poco valiosa para indexar

9. Sitios que contienen un alto número de audios, imágenes o vídeos

10. Sitios aislados sin ligas que los vinculen con otros sitios

La web visible por el contrario es aquella parte de la red en el que el contenido puede ser indizado y por tanto los motores de búsqueda pueden recuperarlo. Los buscadores tradicionales a través del rastreo, almacenan únicamente el título de la página web, descripción, autor, URL, y las palabras clave siendo recuperada a través de una consulta a sus formularios de búsqueda. 

Está formada en su mayoría por páginas web estáticas, páginas o archivos con URL fija y accesibles desde otro enlace. 

Características: 

• Libre acceso
• Información no contenida en base de datos
• No requiere proceso de registro para acceder a su información

Bibliografía: 

• http://bvs.isciii.es/mono/pdf/BNCS_01.pdf
• https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_profunda
• http://docdigital.typepad.com/servicio_de_alerta/2014/06/la-web-visible-la-invisible-y-la-oscura.html

Motores de búsqueda

En la actualidad existe tan alto grado de información en Internet que cada vez tardamos más en encontrar lo que buscamos, debido al tiempo que perdemos comparando y seleccionando la información que necesitamos. Pues bien, para ello están los motores de búsqueda, se trata de sistemas informáticos que se encargan de buscar archivos almacenados en diferentes sitios web relacionados con un mismo término de búsqueda. Estos funcionan gracias a spiders (programas que analizan las páginas web a nivel mundial de manera metódica y automatizada) que a través de su recorrido por la web registran toda la información que más tarde incorporan a bases de datos para su posterior consulta. Para entenderlo de forma más clara he decidido incorporar el siguiente vídeo:

Como ya conocemos el funcionamiento de los motores de búsqueda lo siguiente será aprender a usarlos correctamente para obtener el resultado adecuado. Existen múltiples motores de búsqueda: Bing, Yahoo, Google... aunque este último suele ser el más utilizado.

Al comenzar nuestra búsqueda conviene saber que no es necesario utilizar tildes, mayúsculas u otros símbolos, ya que el buscador no lo tendrá en cuenta. Por el mismo motivo suprimiremos artículos o preposiciones. Es necesario que acotemos al máximo lo que estamos buscando.

Diferentes métodos para encontrar información en el buscador:

1. Entrecomillar la palabra o frase. Sólo aparecerán las páginas en las que aparezcan esas palabras y en ese mismo orden.

2. Utilizar el signo + entre las diferentes palabras. Incluye páginas donde aparece la primera palabra además de la segunda y la tercera.

3. Utilizar guión antes de una palabra. Excluye los resultados que contengan dicha palabra. Podemos apreciar como a aumentado considerablemente el número de resultados encontrados, esto se debe a que ha tomado como referencia únicamente el término batalla que es bastante amplio.

4. Utilizar asterisco cuando no sabemos que palabra utilizar. Con ello se sustituye el asterisco por cualquier palabra que tenga relación con las anteriores.

5. Utilizar intitle:"palabra" cuando queremos encontrar páginas que contienen en su título la palabra que tenemos entre comillas.

6. Utilizar filetype:doc "palabra" cuando queremos encontrar un tipo de archivo determinado para lo que buscamos.

Bibliografía:

• https://es.wikipedia.org/wiki/Motor_de_b%C3%BAsqueda
• http://www.posicionamientoswebs.org/que-es-un-buscador-o-motor-de-busqueda
• http://papelesdeinteligencia.com/como-funciona-un-motor-de-busqueda/
• https://basicoyfacil.wordpress.com/2008/12/23/como-buscar-informacion-en-un-buscador-web/
• http://es.ccm.net/contents/830-web-motor-de-busqueda
• https://support.google.com/websearch/answer/2466433?hl=es

Fuentes de información: el documento electrónico

A lo largo del día nos surgen numerosas preguntas de las que apenas obtenemos respuestas, sin embargo, en tan sólo unos minutos, podríamos encontrar todo lo que quisiéramos, gracias a los documentos electrónicos que aparecen en la red. Hablamos de documentos cuyo soporte material no es el papel sino un dispositivo electrónico, en el que su contenido se encuentra codificado mediante algún tipo de código digital que permite su lectura, interpretación o reproducción con la ayuda de detectores de magnetización.

Estos documentos no sólo son fáciles y rápidos de encontrar, además nos ofrecen varias ventajas con las que no cuentan los documentos impresos:

• Posibilidad de buscar exactamente la frase concreta que necesitamos.
• Permiten aumentar o disminuir la letra a nuestro antojo para facilitar la lectura. 
• Fácil transmisión entre personas de todo el mundo. 
• Ocupan poco espacio lo que favorece su almacenamiento.
• No se deterioran.

Aunque estos sean cada vez más utilizados también cuentan con varias desventajas frente a otros tipos de documentos:

• Riesgo de encontrar información errónea ya que en numerosas ocasiones se desconoce de dónde proviene dicha información.
• Desaparición o pérdida del contenido debido a la manipulación. 

La mayor parte de estos documentos han sido elaborados con medios electrónicos, aunque también nos podemos encontrar con documentos en soportes tradicionales como el papel que han sido escaneados con diferentes finalidades para que puedan ser utilizados en medios electrónicos y garantizar su supervivencia en el tiempo.

Por último debemos tener muy claro antes de buscar la información el formato en el que la queremos encontrar ya que esto va a tener gran importancia, atendiendo a las preferencias de cada uno conforme a su necesidad elegiremos un formato u otro. El formato más utilizado es el PDF (Formato de documento portátil) que es un formato de almacenamiento para documentos digitales independiente de plataformas de software o hardware. Este formato posee la opción de impedir que se modifique el contenido del documento por ello es el más común de encontrar a la hora de buscar información.

Con esto concluyo la entrada de hoy, espero que os haya gustado.


Bibliografía:

• https://es.wikipedia.org/wiki/Documento_electr%C3%B3nico
• https://inforsxt.wordpress.com/2012/05/29/discute-las-ventajas-desventajas-e-impacto-del-uso-de-documentos-electronicos/
• https://es.wikipedia.org/wiki/PDF